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"A PAZ DEVE SER O ALIMENTO DIÁRIO NA CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MAIS JUSTO E SOLIDÁRIO !" (Jorcemar)
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segunda-feira, 6 de agosto de 2012
ALGUMAS FOTOS DO SOTER 2012 ENVIADAS PARA O BLOG POR THALISSON.
ALUNOS DA UFPB QUE PARTICIPARAM DO EVENTO, NOSSOS PARABÉNS A ESTES QUE BRILHOSAMENTE REPRESENTARAM NOSSO CURSO.
THALISSON COM DOM JOSÉ MARIA PIRES, ARCEBISPO EMÉRITO DA ARQUIDIOCESE DA PARAÍBA. D. JOSÉ FOI UM DOS PALESTRANTES DO EVENTO.
RESUMO DE TRABALHO APRESENTADO NO CONGRESSO INTERNACIONAL DO SOTER 2012
Abaixo o resumo do
trabalho apresentado pelo aluno do Curso de Ciências das Religiões-UFPB : Thalisson
Pinto Trindade De Lacerda. O mesmo apresentou este trabalho Orientado pelo
Professor DRº Marinilson Barbosa Da Silva.
DILEMAS E DESAFIOS DO SER
PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO
RESUMO
A
pesquisa em andamento faz parte de um projeto de iniciação científica com
término previsto para Dezembro de 2012, desenvolvido na Universidade Federal da
Paraíba – UFPB, através dos departamentos de Pedagogia e Ciências das
Religiões, e tem como objetivo central buscar compreender o que significa ser
professor de ensino religioso na cidade de João Pessoa PB. A partir de uma
análise inicial realizada, o nosso intuito é apresentarmos alguns resultados
parciais. Ser professor de Ensino Religioso nos dias atuais tem sido
desafiador, na medida em que os seus pressupostos epistemológicos e pedagógicos
ainda estão em processo de construção. É preciso que este profissional docente
esteja aberto a uma postura problematizadora, diante de um cenário que está em
constante movimento e que necessita de reflexões acerca da sua formação inicial
e continuada. Nesse sentido, trabalharemos o conceito de Identidade proposto
por Melluci (2004) e Ricoeur (1991), utilizando-se do método fenomenológico
proposto por Giorgi (1985) e Comiotto (1992).
Palavras
–Chave: Ensino Religioso- Identidade – Ser professor - Fenomenologia
Thalisson P. Trindade é acadêmico do Curso de Licenciatura em Ciências das Religiões-UFPB e bolsista no Projeto Prolicen.
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